根据不完全统计，目前从体制内学校转到国际学校的学生中，占比最高的年级是前三名分别是：G9>G1>G6。

但实际上，何时转向国际教育并无固定答案，关键在于找到最适合自己孩子的路径，与家庭的整体规划相契合。

转轨时机的选择

幼升小阶段：

不少国际学校设有12-15年的一贯制教育体系，孩子年龄越小，越容易适应新的教育模式。

选择此时进入国际学校，孩子在起点阶段就沉浸在英文环境中，对培养英文思维、适应英文教学奠定扎实的基础。

此外，低年级阶段的国际学校学位相对多，入学门槛相对低，主要是面试环节，不需要进行数学和英语的笔试。

如果家庭已经早早确定了移民规划，或者孩子未来是出国留学以及在海外发展的话，不妨这个节点进入国际学校。

需要注意的是，由于早期教育体系对孩子后期的行为和习惯存在长远影响，这个起点阶段择校需要更为谨慎；

建议选择口碑好、综合性强的一贯制学校，避免不必要的“试错成本”。

小升初阶段：

初中阶段是进入国际学校学习的黄金时期。

在国内完成小学阶段学习，孩子已具备扎实的学术基础，转轨后能更顺畅地衔接国际课程，减少学业压力。

还未面临大学申请的紧迫压力，因此拥有充裕的时间逐步适应国际教育体系。

此外，体制教育的局限之处也在这个阶段开始展露，比如英语环境的缺失，以及运动才艺教育方面的资源匮乏。

这些在转轨国际路线后都能得到很好的解决。

在小升初阶段转轨，适用于大多数家庭的情况。这个阶段，国际学校所提供的学位较为充足，并且对英语要求不会特别高。

初升高阶段：

初升高是转轨国际学校最后一个关键节点。

这个阶段的学生已经有了自己的想法以及对未来的规划。

高中阶段转轨通常直指海外大学申请，目标明确，有助于孩子集中精力准备语言考试和申请材料。

但高中学业繁重，同时需兼顾申请准备，时间管理成为关键，对孩子的时间规划能力提出高要求。

国际高中在英文能力的要求远超公立学校，需要尽早做好英语能力培养。

教育规划其实是对孩子未来发展的视野问题。有时家长站的多高，决定了孩子能走的多远。

所以，家长们可以根据家庭的经济条件和实际情况来选择合适的转轨时间，尽早准备，尽早规划。

转轨国际学校的几点建议

1.早期规划，明确目标：

在孩子还小时，家长就应开始关注国际教育动态，了解不同国际学校的教育理念、课程体系和升学方向。

根据孩子兴趣、特长以及家庭经济状况，设定清晰的教育目标，比如希望孩子未来能进入哪类大学或从事哪个领域的工作。

早期规划有助于家长和孩子共同为未来的转轨做好心理准备和物质准备。

2.深入了解，精选学校：

在决定转轨国际学校前，家长应参观多所学校，与学校管理层、教师及在校学生或家长交流，深入了解学校的实际情况。

关注学校的师资力量、教学质量、课外活动、国际交流机会以及毕业生的升学情况等方面。

选择一所与家庭教育理念相契合，且能为孩子提供全面发展平台的国际学校。

3.语言与文化适应：

转轨国际学校通常意味着孩子需要适应新的语言环境和文化氛围。

家长应提前帮助孩子提高英语水平，可以通过参加英语培训班、阅读英文书籍、观看英文影视作品等方式。

同时，鼓励孩子了解并尊重不同国家的文化习俗，培养他们的国际意识和跨文化交流能力。

4.学术与兴趣平衡：

国际学校通常注重学生的全面发展，不仅关注学术成绩，还重视学生的兴趣爱好和特长发展。

家长应鼓励孩子在保持良好学术成绩的同时，积极参与学校组织的各类课外活动、社团或竞赛，丰富简历和经历。

通过参与这些活动，孩子可以发掘自己的潜能，培养领导力、团队合作精神和创新能力。

5.心理支持与陪伴：

转轨国际学校对孩子来说可能是一个挑战，他们可能会面临语言障碍、文化差异、学业压力等问题。

家长应给予孩子充分的心理支持和陪伴，关注他们的情绪变化，及时与他们沟通交流；

鼓励孩子积极面对困难，培养他们的抗压能力和自信心。

6.持续关注与调整：

孩子的成长是一个动态的过程，家长应持续关注孩子的学习进度、兴趣爱好以及心理状态；

根据孩子的实际情况和反馈，及时调整教育规划和策略。

比如，如果发现孩子在某个学科上遇到困难，可以寻求课外辅导或调整学习计划；

如果孩子对某个领域表现出浓厚的兴趣，可以鼓励他们深入探索和发展。

在选择何时转轨至国际教育这条路上，没有绝对的优劣之分，正确的选择和规划尤为重要。

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